{"id":1457,"date":"2024-05-30T10:47:59","date_gmt":"2024-05-30T13:47:59","guid":{"rendered":"https:\/\/noticiassaludables.com.ar\/?p=1457"},"modified":"2024-05-30T10:48:00","modified_gmt":"2024-05-30T13:48:00","slug":"la-ilusion-y-la-decepcion-moldean-la-percepcion-de-la-realidad-en-los-ninos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/noticiassaludables.com.ar\/?p=1457","title":{"rendered":"La ilusi\u00f3n y la decepci\u00f3n moldean la percepci\u00f3n de la realidad en los ni\u00f1os"},"content":{"rendered":"\n

Son dos aspectos clave que influyen en el desarrollo infantil. A trav\u00e9s de experiencias tempranas, los chicos aprenden a diferenciar sus pensamientos y emociones, un proceso esencial para construir relaciones saludables a lo largo de su vida.<\/p>\n\n\n\n

Para los ni\u00f1os y ni\u00f1as, la\u00a0ilusi\u00f3n\u00a0<\/strong>juega un papel fundamental en el establecimiento del\u00a0contacto efectivo<\/strong>\u00a0con el mundo y los otros.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Nuestra percepci\u00f3n de la realidad <\/strong>se va forjando como una amalgama entre los objetos del mundo exterior, las personas, los v\u00ednculos y las experiencias subjetivas<\/strong>, donde se combinan tanto las vivencias <\/strong>del pasado como las de nuestro presente. Ese proceso comienza desde muy peque\u00f1os con sensaciones e impresiones<\/strong>. Tanto las personas como los objetos tienen un significado \u00fanico para cada quien, y nuestra relaci\u00f3n con ellas tiene la marca fundacional de la ilusi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

En los\u00a0beb\u00e9s\u00a0<\/strong>la ilusi\u00f3n se construye primero desde la creencia que la madre es parte del s\u00ed mismo, son uno. La mam\u00e1 tambi\u00e9n lo debe creer para lograr la identificaci\u00f3n de las necesidades f\u00edsicas y emocionales del beb\u00e9. Poco a poco la madre o el cuidador primordial deber\u00e1\u00a0desilusionar al beb\u00e9<\/strong>, prestando atenci\u00f3n al mundo, para lograr la conciencia que\u00a0son dos sujetos separados<\/strong>. La etapa que llamamos psicolog\u00eda,\u00a0yo y no-yo.<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n

\"LosLos ni\u00f1os dependen de sus padres y cuidadores para formar su complejo aparato ps\u00edquico y desarrollar una conciencia de s\u00ed mismos como individuos separados y \u00fanicos (Imagen ilustrativa Infobae)<\/p>\n\n\n\n

Los ni\u00f1os no nacen con la capacidad de reconocer sus propios sentimientos y pensamientos, y dependen de sus relaciones y experiencias tempranas en la vida con los cuidadores primarios para forjar el complejo aparato ps\u00edquico <\/strong>y con ello el desarrollo del concepto de s\u00ed mismos. La conciencia en los ni\u00f1os de s\u00ed mismos<\/strong>, como personas distintas, con pensamientos y sentimientos, es crucial para la formaci\u00f3n de relaciones con otros, sin ella el sujeto colapsa.<\/p>\n\n\n\n

Los ni\u00f1os comienzan a reconocerse a s\u00ed mismos despu\u00e9s del primer a\u00f1o de vida, a medida que adquieren un sentido de s\u00ed mismos separados de su cuidador principal.<\/a><\/p>\n\n\n\n

En un experimento <\/strong>cl\u00e1sico de Lewis y Brooks (1978), se colocaba a ni\u00f1os de 9 a 24 meses frente a un espejo despu\u00e9s de que se les pusiera un poco de rubor en la nariz y sus madres fing\u00edan que limpiaban algo de la cara del ni\u00f1o. Si el beb\u00e9 reaccionaba tocando su nariz en lugar del \u201cbeb\u00e9\u201d en el espejo, indicaba que el ni\u00f1o reconoc\u00eda el reflejo como \u00e9l mismo.<\/p>\n\n\n\n

Descubrieron que, entre los 15 y los 24 meses, la mayor\u00eda de los beb\u00e9s desarrollan un sentido de conciencia de s\u00ed mismos.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\"LaLa ilusi\u00f3n en la infancia no solo fomenta una conexi\u00f3n efectiva con el mundo externo y los dem\u00e1s, sino que tambi\u00e9n es esencial para la formaci\u00f3n del yo y la capacidad de manejar decepciones (Imagen Ilustrativa Infobae)<\/p>\n\n\n\n

Nacemos en la ilusi\u00f3n y alienaci\u00f3n<\/strong> de ser otro y desde esa matriz imaginativa nos enfrentamos al mundo que nos rodea, al interactuar con los otros tambi\u00e9n nos desilusionamos. Nuestra lente tiene grabado el prisma particular de nuestras vivencias y creencias con las que evaluamos y esperamos del otro que nunca podr\u00e1 satisfacer nuestra demanda<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Para Freud <\/strong>la ilusi\u00f3n es una especie de deshonestidad con uno mismo, pero otros autores como Richard Tuch<\/strong> sostienen que sin ella no podr\u00edamos vivir sin creernos a salvo. No existe la ilusi\u00f3n sin la decepci\u00f3n concomitante.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La decepci\u00f3n<\/strong>, por regla general, es una emoci\u00f3n dolorosa<\/strong> que se genera cuando sucede algo inesperado en base a una expectativa<\/strong> construida en torno al comportamiento <\/strong>de otra persona o acontecimiento. Sucede cuando se rompe el hechizo de la ilusi\u00f3n<\/strong>, el creer que iba a resultar de otra manera.<\/p>\n\n\n\n

Los ni\u00f1os y ni\u00f1as no escapan de experimentar estas dolorosas emociones. La decepci\u00f3n en la infancia puede variar en intensidad y gravedad, desde situaciones cotidianas y menores hasta experiencias m\u00e1s traum\u00e1ticas<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

\"ElEl reconocimiento y manejo de las decepciones en la infancia pueden prevenir problemas emocionales m\u00e1s serios en la adultez, como la desconfianza exagerada o las expectativas poco realistas (Getty)<\/p>\n\n\n\n

Desde una edad temprana, los ni\u00f1os y ni\u00f1as pueden enfrentar peque\u00f1as decepciones en su vida cotidiana: que los pap\u00e1s no traigan el regalo prometido, que el regalo no sea lo que imaginaron, que un amigo no le preste un juguete, no lograr vestirse solo cuando est\u00e1n seguros de poder hacerlo, perder en un juego, etc.<\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n viven experiencias m\u00e1s tristes<\/strong> como cuando se separan los pap\u00e1s, una mudanza, o graves como vivir malos tratos, negligencias u otras formas de violencia. Para estas \u00faltimas no hay una manera de atemperar la traumatizaci\u00f3n de sentir que quien te deber\u00eda amar y cuidar te da\u00f1a, pero s\u00ed existen modos de recuperaci\u00f3n de este dolor.<\/p>\n\n\n\n

Mientras que la decepci\u00f3n com\u00fan<\/strong> tiene un impacto relativamente menor y es manejable con el apoyo adecuado, las decepciones traum\u00e1ticas<\/strong> tienen un impacto profundo y duradero que requiere intervenci\u00f3n especializada.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Las decepciones comunes contribuyen al desarrollo de la capacidad de afrontamiento<\/strong> en la infancia, por el contrario, las experiencias traum\u00e1ticas pueden da\u00f1ar estas capacidades<\/strong> si no se abordan de manera adecuada.<\/p>\n\n\n\n

\"LaLa intervenci\u00f3n temprana y el apoyo adecuado son esenciales para ayudar a los ni\u00f1os a manejar decepciones y evitar el impacto de experiencias traum\u00e1ticas (Getty)<\/p>\n\n\n\n

Un ni\u00f1o o una ni\u00f1a que fue decepcionado gravemente en la infancia puede conducirse con desconfianza <\/strong>exagerada en la adultez, como as\u00ed tambi\u00e9n con ilusiones desmedidas, intentando volver a creer en el mundo que lo defraud\u00f3. Por ello es muy importante trabajar sobre estas formas graves para prevenir sus consecuencias o por los menos atemperarlas.<\/p>\n\n\n\n

Las decepciones comunes son una parte natural del crecimiento y aprendizaje, las experiencias traum\u00e1ticas requieren una atenci\u00f3n y un cuidado mucho m\u00e1s profundo para asegurar el bienestar emocional y psicol\u00f3gico del ni\u00f1o.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Proporcionar un entorno de apoyo y buscar ayuda profesional<\/strong> cuando sea necesario es crucial para ayudar a los ni\u00f1os a superar tanto las decepciones cotidianas como las m\u00e1s graves y traum\u00e1ticas.<\/p>\n\n\n\n

\"ProporcionarProporcionar un entorno de apoyo y accesible para la expresi\u00f3n de emociones permite a los ni\u00f1os elaborar adecuadamente sus experiencias y decepciones (Imagen ilustrativa Infobae)<\/p>\n\n\n\n

Una manera de afrontar este sentimiento doloroso es reconocerlo y ayudar a valorar<\/strong> las expectativas, las ilusiones, que el ni\u00f1o ten\u00eda, por ejemplo, podr\u00eda ser ir a un cumplea\u00f1os y regresar decepcionado porque la realidad con la que se encontr\u00f3 fue distinta a lo que esperaba.<\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n aceptar y validar su sentimiento doloroso<\/strong> porque es real, aunque sus expectativas no estuvieran sostenidas en posibilidades ciertas. Poder ubicar un l\u00edmite acerca de lo que es posible o no. No todos los deseos se har\u00e1n realidad ni los otros ni\u00f1os se comportar\u00e1n como esperan. Tampoco los adultos.<\/p>\n\n\n\n

Es\u00a0imposible no ilusionarse ni prevenir las decepciones comunes en la infancia<\/strong>, porque es estructural de lo humano, pero s\u00ed se pueden\u00a0trabajar\u00a0<\/strong>para\u00a0prevenir las que dejan secuelas, las traum\u00e1ticas<\/strong>\u00a0y construir entornos de circulaci\u00f3n de la palabra que posibiliten la elaboraci\u00f3n de las que dejan huella.<\/p>\n\n\n\n

Fuente: https:\/\/www.infobae.com\/salud\/2024\/05\/30\/como-la-ilusion-y-la-decepcion-moldean-la-percepcion-de-la-realidad-en-los-ninos-y-forman-su-personalidad\/<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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