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PISA. Argentina empeor\u00f3 respecto a 2018 y qued\u00f3 66 sobre 81 pa\u00edses evaluados. <\/p>\n\n\n\nPISA. Argentina empeor\u00f3 respecto a 2018 y qued\u00f3 66 sobre 81 pa\u00edses evaluados. <\/p>\n\n\n\n
Entre los m\u00faltiples indicadores que entrega la prueba educativa PISA no puede dejar de se\u00f1alarse el que vincula el rendimiento de los estudiantes con la inversi\u00f3n por alumno que hace cada pa\u00eds<\/strong>. El entrecruzamiento de estos datos es muy interesante para la Argentina, por dos motivos.<\/p>\n\n\n\n En primer lugar, porque muestra que hay una diferencia muy notable<\/strong> entre lo que pasa en las naciones m\u00e1s pobres y las m\u00e1s ricas<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n Los resultados de PISA indican que en los pa\u00edses que invierten hasta US$ 75.000 en gasto acumulado por alumno de 6 a 15 a\u00f1os (los m\u00e1s pobres<\/strong>) existe una relaci\u00f3n directa<\/strong> -s\u00ed, directa- entre inversi\u00f3n y aprendizajes<\/strong>. En este grupo se ubica la Argentina.<\/p>\n\n\n\n A partir de este umbral de gasto (los pa\u00edses m\u00e1s ricos), casi no hay relaci\u00f3n entre la inversi\u00f3n adicional y el desempe\u00f1o de los estudiantes. Dentro de este otro grupo est\u00e1n, por ejemplo, los seis primeros de la tabla -Singapur, Macao, Taipei, Hong Kong, Jap\u00f3n y Corea – con niveles de inversi\u00f3n bastante diferentes entre s\u00ed. O tambi\u00e9n se lo puede ver a Brun\u00e9i y Catar, que gastan mucho, pero tienen flojos resultados.<\/p>\n\n\n\n El segundo motivo por el que es importante mirar los resultados de inversi\u00f3n y aprendizajes es porque muestran que hay pa\u00edses que invierten peor o mejor en educaci\u00f3n.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Entre los que gastan mal est\u00e1 la Argentina<\/strong>. Con US$ 42.238 acumulado por alumno deber\u00eda estar sacando unos 403 puntos en Matem\u00e1tica. Sin embargo, lo que obtuvo fue 378. Vietnam, Turqu\u00eda y Serbia son ejemplos contrarios: pa\u00edses que invierten poco, pero obtienen buenos resultados.<\/p>\n\n\n\n Lo que surge de estos datos, en definitiva, son dos cosas. Por una parte, que para mejorar en los resultados educativos -a menos que gastemos m\u00e1s de US$ 75.000 por alumno, algo que no suceder\u00e1- la Argentina debe invertir m\u00e1s<\/strong>. Pero tambi\u00e9n, que no es solo cuesti\u00f3n de gastar m\u00e1s, sino -en el caso argentino- de invertir mejor.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Es un buen mensaje para el gobierno de Milei, que tiene como principal meta el ajuste fiscal. Objetivo que ya se expresa, en el caso de educaci\u00f3n, en la misma decisi\u00f3n pol\u00edtica de degradarla de ministerio a secretar\u00eda<\/strong>. Algo que no hicieron con salud.<\/p>\n\n\n\n La pregunta es: \u00bfde verdad quieren mejorar la educaci\u00f3n como dijo Milei el domingo? Entonces, no ajusten ah\u00ed, no es el camino.<\/strong> Para mejorar, se necesita m\u00e1s inversi\u00f3n, sobre todo teniendo en cuenta el impacto que tiene la pobreza sobre la educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n \u00bfHay que invertir mejor? Claro, pero siempre que se invierta m\u00e1s<\/strong>. Con m\u00e1s ajuste, lo muestra PISA, no habr\u00e1 plan que mejore los resultados en las aulas.<\/p>\n\n\n\n Fuente: https:\/\/www.clarin.com\/opinion\/dice-pisa-ajuste-educacion-va-peor_0_9zPotmM7PY.html<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Los resultados de la prueba internacional muestran que en los pa\u00edses pobres hay una relaci\u00f3n directa entre inversi\u00f3n y resultados educativos. Tambi\u00e9n, que hay que mejorar la forma en que se gasta. PISA. Argentina empeor\u00f3 respecto a 2018 y qued\u00f3 66 sobre 81 pa\u00edses evaluados. 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Relaci\u00f3n entre inversi\u00f3n educativa de los pa\u00edses y los resultados en Matem\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\nM\u00e1s y mejor<\/h2>\n\n\n\n